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培養孩子的語言能力,還有幾個需要注意的問題:
合肥第一家教:http://www.ldqawo.live/ 編輯:合肥家教 更新日期:2013/1/25
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    一、不可忽視的咀嚼功能開發

    由于孩子的發音是口腔器官運動的結果,而口腔運動能力是需要一定鍛煉的,日常的咀嚼活動就是非常基本的需要之一,但現在的孩子吃的越來越精細,咀嚼功能運用的機會少了,發音器官難以得不到足夠的訓練,就容易引起發音困難,模糊不清等,所以,孩子的飲食,未必是越精細越好,從語言發展的角度來看,適當在飲食中讓孩子動用一下咀嚼功能是十分必要的。

 

    二、避免剝奪孩子的語言表達機會

    正所謂“在游泳中才能學會游泳”,給孩子提供的語言刺激再多,卻“剝奪”孩子的表達機會,孩子也同樣可能語言能力發展滯后。遺憾的是,這種剝奪孩子表達機會的行為,是很多家庭里都很常見。最典型的是過度關愛孩子,孩子一有什么動靜就馬上跑過來滿足其需求了,孩子根本沒有開口表達的必要,語言發展自然就沒有了動力。在一個案例中,有一個孩子,到了三歲了都不會說話,診斷下來,就是因為平時教養過程中,稍有風吹草動家里的爺爺奶奶外公外婆就跑過來照應了,一天到晚,孩子幾乎不需要說什么話就可以獲得充分的照顧,自然就沒有操練語言能力的機會了。

 

    三、不急于糾正孩子的表達錯誤

    孩子語言學習的初期,出現的語法或用詞不準確的現象是正常的,家長不必急于當場糾正孩子的表達錯誤,否則很容易破壞孩子對語言表達的信心和興趣,但為了引導孩子的表達,家長可以有意在日常生活中用正確的表達方式進行示范,孩子是“偷學”大事,很快就會自動習得正確表達方式了。

 

    四、謹慎對待孩子的“左撇子”

    有的孩子是“左撇子”,家長擔心會給日后生活帶來不便,發現后就急于糾正,從語言發展的角度,這樣的做法是有很大負面影響的,因為對于左利手的孩子而言,語言功能區域一般在右腦,如果在語言發展的敏感期強行糾正的話,則很容易引起孩子語言功能區域的混亂,不利于孩子的語言發展。

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